Lærer - Borup Byvej

Vi mangler en barselsvikar, er det dig?

Hvem søger vi?
Vi søger en lærer på fuld tid til et barselsvikariat frem til 30. juni 2027 i team 3 til vores afdeling på Borup Byvej.
Vi ønsker stillingen besat fra den 1. januar 2027.

Vi søger en lærer, der er fleksibel og omstillingsparat. En med interesse for at varetage specialundervisning samt mod på at arbejde med elever med komplekse udfordringer. Det forventes, at du har indsigt i og forståelse for elevernes læringsforudsætninger, og som kan skabe gode læringsarenaer. Arenaer, der styrker elevernes personlige, sociale og faglige kompetencer, og et kontinuerligt arbejde med eleverne i forpligtende fællesskaber.

Du skal kunne indgå i det tværprofessionelle samarbejde, der er omkring eleverne.

Hvem er Trekløverskolen?
Trekløverskolen er fordelt på tre afdelinger: Blommevej, Borup Byvej og Støvringgårdvej. Det nuværende elevgrundlag er ca. 290 elever. Vi har ca. 170 medarbejdere fordelt på lærere, pædagoger, PAU, medhjælpere, terapeuter og TAP. Målgruppen omfatter elever med kommunikative udfordringer, såsom forsinket eller ingen sproglig udvikling, elever med socio-emotionelle udfordringer, elever med fysiske handicaps samt elever med specifikke udfordringer inden for autismespektret, ADHD, udviklingshæmning samt komorbiditeter. En del af vores elever har ligeledes en mere eller mindre mental retardering.

Alle skolens faggrupper arbejder sammen i tværprofessionelle læringsfællesskaber for at skabe gode udviklings- og læringsmiljøer. Der stilles store krav til et udvidet forældresamarbejde, samt en de-privatiseret praksis ude i klasserne.

Trekløverskolen er en skole, hvor dialog og åbenhed er vigtige grundelementer i vores samarbejdsklima. Vi arbejder ud fra en anerkendende tilgang, hvor vi har fokus på den enkelte elevs kompetencer og ressourcer således, at der i læringssituationerne tages udgangspunkt i og tilrettelægges ud fra elevernes forudsætninger.

Vi arbejder med det udvidede læringsbegreb og ud fra tanken om at bringe faget til barnet. Der arbejdes ligeledes med elevernes livsduelighed, så eleverne får de bedste forudsætninger for at opnå mest mulig selvstændighed og mestring af eget liv.

Det er en fordel, hvis du har:

• Stærke relationskompetencer, der fleksibelt kan varetage undervisning i almindelige skolefag, og som er i stand til didaktisk at bruge det udvidede undervisningsbegreb i forhold til elevernes forudsætningsniveau.
• Kendskab til konflikthåndtering og low arousal tilgang, da vi kan modtage elever, der er beskrevet med udadreagerende adfærd.
• Omstillingsparathed og fleksibilitet og som kan arbejde systematisk med viden, herunder viden om forudsætninger og funktionsniveau hos eleven.
• Undervisningskompetence i almindelige skolefag i indskolingen.

Din profil:

• Er uddannet lærer.
• Har stærke faglige kompetencer indenfor det specialpædagogiske område.
• Har stærke relationskompetencer og blik for den enkelte elevs udvikling i fællesskabet.
• Kan arbejde selvstændigt og struktureret.
• Har gode tværfaglige samarbejdsevner.
• Er skriftligt velformuleret.

Vi kan tilbyde:

• Et udviklingsorienteret, engageret og fleksibelt personale.
• Et positivt samarbejde med kollegaer, samarbejdspartnere og forældre.
• En spændende arbejdsplads, hvor der kontinuerligt er udvikling og samskabelse med elevernes trivsel og læring for øje.
• Fantastiske og søde elever og personale, som hver dag yder deres bedste.

Praktisk information
Løn- og ansættelsesvilkår i henhold til gældende overenskomst.
Alle uanset køn og etnisk baggrund opfordres til at søge.

Ved ansættelse indhentes straffe- og børneattest samt referencer fra tidligere arbejdssted.

Ansøgning med relevant dokumentation fra tidligere beskæftigelse sendes via Randers Kommunes elektroniske rekrutteringssystem.
Ansøgningsfrist 12. november 2026. Samtalerne forventes afholdt ultimo uge 47.

Nærmere oplysninger om stillingerne fås hos viceskoleleder - Benny Petsch: 24 98 25 79 eller pædagogisk leder - David H. Kowalski: 24 64 64 93

Vi glæder os til at høre fra dig.

Trekløverskolen arbejder for, at alle elever oplever udvikling, deltagelse og mestring i forpligtende fællesskaber